dilluns, 31 de desembre del 2012

El que bé comença, mai termina


Com ben diu la frase, si es fan bé les coses mai es sap com s'acabaran. Igual que el nostre bloc qui sap si algun dia el retornem i parlem ja com a mestres. El futur està per venir i gracies a aquestes dos assignatures es convertirà en un futur molt més modernitzat a partir de les noves tecnologies i noves comunicacions, per que realment poder comunicar-nos sigui de la manera que sigui ens fa ser  persones humanes.

Aquí s'acaba temporalment aquest bloc, espero que hagi sigut de profit per les persones que l'han llegit i almenys poder resoldre algun dubte d'alguna persona.

Ja s'apropen les vacances de nadal, i sobretot els exàmens semestrals. Us desitjo a tothom unes molt bones festes i que continueu ampliant els vostres coneixements com a futurs mestres. I sobretot molta sort en la vostra carrera i en la vostra vida!

Gràcies!

Movie Maker

Què és?
Windows Movie Maker és un programa que et permet capturar vídeos des d'una càmera, ordenar arxius de pel·lícules, inserir títols, dissenyar crèdits, efectes, importar imatges i música i introduir transicions des d'unes filmacions a unes altres.En definitiva, és un programa editor de vídeos  De manera que és adequat per a l'elaboració de pel·lícules i vídeos educatius ja que la seva utilització és molt fàcil.

Com ho aconsegueixo?
per aconseguir el programa és molt senzill, només has de anar a la pagina web de Windows o a una altre pàgina de descarregas i descarregar-ho online.

Com s'edita? 
A continuació us adjunto un tutorial per editar un video en movie maker:

Pearltrees

L'altre dia a classe de GITIC vam començar a aprendre a utilitzar l'eina Pearltrees, que la majoria de nosaltres troba molt útil per la feina del dia a dia.

Què és? 
Peartrees és un servei gratuit de marcadors socials, on el que pretén es la organització d'informació a traves de "perles" molt visuals.

Com funciona?
Principalment cal dir que considera cada pagina que nosaltres volem utilitzar com a una perla, que es poden guardar agrupant-les dintre d'altres perles més grans. Tot el que guardem se'ns mostrarà en forma d'arbre, expandint-se cada “branca” amb totes les seves perles. En fer clic en una, podrem veure en una finestreta una previsualització de la pàgina que hem seleccionat.
La seva utilització és molt senzilla i et facilita la visita de les pagines web més utilitzades per tu, tenint-les totes a l'abast de un clic.

Twitter
Un altre servei important, es que permet adjuntar el teu compte peartres amb el compte de twiter, facilitant-te així les comunicacions.
Funciona de tal manera de que cada enllaç que tu comparteixis, es convertira instantàniament en una perla.
Twitter és una xarxa social que permet els seus usuaris enviar i llegir missatges de text d'una longitud màxima de 140 caràcters (denominats tweetstuits, o piulades) per mitjà del mateix web de Twitter, SMSmissatgeria instantània o bé aplicacions de tercers


Per saber-ne més sobre aquest tema us enllaço aquesta pagina on trobareu més informació escrita i un video molt interesant sobre pearltrees i una altre pàgina amb informació sobre twitter.

Composició del text

Normalment quan comencem a escriure un text, ja sigui una descripció, narració  etc. ho fem sense cap altre pas previ a aquest. Ens arriba una idea al cap i sense meditar res comencem a escriure. 
En la classe de COED, ens van ensenyar que això no es correcte, ja que les idees es poden desordenar i no sempre queden a l'hora de llegir-les o simplement no tenen sentit tal i com les hem posat.
per aquest motiu s'han de seguir uns passos previs avanç de començar a escriure.

La planificació
Planificar vol dir reflexionar, marcar uns objectius que volem aconseguir amb el text i dur a terme una estratègia determinada per recollir, seleccionar i ordenar la informació que es vol transmetre.
per això cal seguir aquests passos:

1. Anàlisi de la situació comunicativa
S'ha de tenir en compte a qui volem escriure es a dir el tipus de destinatari, el grau de formalitat que volem aplicar a l'hora de escriure, la formula de tractament (vostè, tu,..), el genere del destinatari i finalment la varietat dialectal.
Seguidament hem de mirar sobre que volem escriure i el perquè; quins objectius em vull fixar  i com ho vull escriure (la extensió la estructura, etc.).

2.Recollida d'informació
A l'hora de cercar la informació s'ha de començar amb una pluja d'idees o brainstorming (escriure tot el que set passi per el cap sobre aquell tema). Buscar informació a altres fonts.
Intentar buscar la resposta de les sis "w" (Melville E. Stone):
Qui, què, on, quan, per què i com
I finalment prendre apunts de la informació recollida

3. Sel·lecció i ordenació de la informació
Primerament hem de seleccionar les idees que hem tret de la pluja d'idees i ordenar-les mitjançant tècniques d'agrupació (mapes conceptuals, grups formals, per esquemes, numeracions..)

La redacció
Redactar és transformar els plans i les idees en un text coherent, estructurat d'una manera determinada i amb uns trets característics concrets. Tenint en compte doncs les característiques de coherència, adecuació, cohesió, correcció i variació.

4. Estructura del text
I finalment començar a redactar. s'han de tenir en compte la estructura del text, els connectors, la organització, la puntuació etc.

La revisió
Revisar és examinar tot el que hem escrit, decidir si correspon amb les nostres expectatives i si convé modificar el que calgui millorar del text.

5. Decàleg de la revisió
Es recomanable fer primer una narració en brut, revisar-la i finalment passar-la a net.



Per saber-ne més us adjunto una pàgina on podreu trobar més informació sobre el procés de composició escrita.

Competencia Digital- UNESCO/ISTE

L'altre dia ens van fer reflexionar.
És totalment cert que el temps avança amb moltíssima rapidesa que i amb ell totes les tecnologies.
Per aquest motiu les tecnologies cada cop estan molt més ben dissenyades i amb funcions molt més avançades i perfeccionades per a cada acció.
Nosaltres com a futurs mestres sabem que les tecnologies seran el nostre dia a dia i que per aquest motiu hem de treballar-les cada cop més per tal de poder ser un model a seguir per els nostres futurs alumnes. Ja que els nostres futurs  alumnes s'hauran d'inserir totalment en aquest món tecnològic. I això precisament es que intenta buscar la UNESCO i l'ISTE.

A continuació podeu observar un power point on trobem les característiques principals de l'ISTE I de l'UNESCO

dimecres, 28 de novembre del 2012

Cmap Tools


L'altre dia a GITIC vam aprendre a utilitzar una eina anomenada Cmap Tools, aparentment sembla molt complicada però, quan comences a utilitzar-la ten'adones que es una eina molt útil i pràctica.


Cmap Tools és un programa destinat a la creació de mapes conceptuals.
Resulta molt útil poder utilitzar un programa informàtic per la creació d'aquests tipus d'esquemes, ja que pots recollir la informació molt més organitzada i ordenada que fent-ho a mà. A més pots anar afegint altres conceptes amb el pas del temps i actualitzar-lo i decorar-lo segons convengui.




Per saber-ne més us enllaço un video on trobareu més explicació sobre el funcionamentcmap tools:

Com parlar bé en públic


A la classe de COED vam treballar el llibre Com parlar bé en públic, dels escriptors Francesc Puigpelpelat i  Joana Rubio.
Aquest llibre és molt interessant perquè explica als lectors com una persona ha de estar davant d'un públic concret, com prepar-se l'exposició, els gestos, la improvisació,... 
En definitiva ens defineix com a de ser un bon orador. A continuació explicaré algunes de les característiques que ha de tenir un bon comunicador/orador:

Un bon orador que domini l’art del diàleg conté unes de les virtuts més importants i més productives en la nostre societat. Actualment una persona que sàpiga com expressar-se en direcció a un públic té molts punts guanyats al seu favor tant sigui per persuadir, com per informar, etc.
Un bon orador ha de saber donar importància als conceptes que ho necessiten i per tant posar èmfasi en ells, ha de saber controlar els seus nervis per tal de poder pensar amb claredat i fer argumentacions lògiques, que pugui ser capaç de la improvisació, que tingui una dicció correcte i control de les llengües, que sigui capaç de persuadir al públic amb bones argumentacions i amb tècniques eficients, que faci interaccions amb els receptors i els sàpiga guiar en la presentació per poder fer que la seva atenció estigui fixada en la exposició el màxim temps possible, que distribueixi adequadament la presentació amb un ordre correcte utilitzant suports, que mostri una bona actitud davant el públic i utilitzi el llenguatge corporal al seu favor,etc
Totes aquestes pautes per ser un bon orador et donen a pensar que ser un bon orador no es feina fàcil, i hi ha que treballar molt dur per poder aconseguir-ho.  Això ho vam poder comprovar a l'hora de treballar i exposar davant de tota la classe el poema. Es va comprovar que encara que t'ho preparis moltíssim els nervis passen molta factura a l'hora d'una exposició (t'oblides del que has de dir, la veu no surt clara i fina sinó que amb entrebancs  la postura no es sempre la més adequada,..) i que veure les respostes del públic són uns factors essencials que s'haurien d'ensenyar des de que els infans són ben petits; ja que aquest avenços en la seva vida els seran molt útils.

Aquí us deixo un enllaç amb uns petits consells sobre com fer una bona exposició oral.